生理学实验室

Laboratory of Physiology

一、概  况

●发展历程

南京大学生理学专业始建立于1958年，曾经是全国三个理科生理学专业（北京大学、复旦大学、南京大学）之一。1981年建立硕士点，1990年建立博士点，1991年建立博士后流动站，目前是江苏省唯一的生理学博士点。2002年被江苏省人民政府批准为江苏省高等学校重点学科（生理学）。

南京大学生命科学学院生理学实验室由生理学教研室的教学和科研实验室发展而来，在过去的46年里为国家培养了大批的生理学专门人才，毕业生遍布国内各高等院校和科研单位，为祖国的生理学发展做出了突出的贡献。为了更好地发挥实验室在科研和教学中的作用，1998年，将生理学教学实验室和教研室内的电生理学实验室、神经行为学实验室、神经化学实验室、神经药理学实验室等科研实验室整合成为面向生理学科研和教学的综合性实验室。新的生理学教学实验室实施学院和教研室二级管理，并进行课程结构的改革，依托于江苏省高等学校“生理学重点专业”、教育部南京大学生命科学学院生命科学理科人才培养基地和教育部南京大学生命科学学院应用人才培养基地开展科研和教学工作，继续为国家培养生理学高级专门人才。

●风采综述

由于本实验室同时承担科研和教学任务，我们在实验室工作中做到既重视科研，又重视教学，努力为南京大学的生理学学科发展提供坚实的平台。经过多年的整合和发展，目前本实验室已经组成了年龄结构合理、年轻人居多的比较完善的学术梯队。在科研上，我们既立足于基础研究，又注重开发性研究，目前实验室有神经生理学和神经药理学、分子生理学和分子药理学，以及生殖生理学和免疫生理学三个研究方向。神经生理和神经药理研究方向开展了小脑神经生物学、脑的高级功能和神经药理学等方面的研究；分子生理学和分子药理研究方向主要从事生理和病理过程的分子机理研究；生殖生理和免疫生理研究方向开展了免疫细胞分化发育的信号转导、神经、免疫和内分泌系统之间相互作用关系的研究。近年来，实验室的科研工作相当活跃，在发表论文和产学研结合上都取得了许多成绩，从而在国内外生理学界造成了较大的影响。

在本科生和研究生的教学中，我们在注重传授学科基础理论和注重学生基本实验技能训练的同时，注意结合教师的科研工作，将学科发展的新知识引入到教学工作中来，使学生能够较早地接触到学科的前沿，提高课程的教学质量。例如，在本科生的“生理学”教学工作中，我们规范化了生理学课程的教学实验内容，保证学生在规定的学时内既获得生理学基本实验技能的训练，也能够接触到比较复杂的整合性生理学实验的训练。另外，在本科生的教学中，我们还重视对学生的素质教育，专门在实验室内设立了“历史之角（historical corner）”，借生理学学科发展的历史对学生进行专业性的人文素质教育，提高学生对生理学的学习热情，鼓励学生投身到生理科学的研究中来。

通过第二次世界银行贷款项目和学校“985工程”的建设，生理学实验室面貌焕然一新。实验室除了装备有从事生理学研究的先进科研仪器之外，还装备了具有世界一流水平的生理学教学实验系统PowerLab（澳大利亚AD Instruments公司产品），教学条件达到了世界先进和全国一流水平，承担生命科学学院、医学院、理学院、基础科学学院（强化部）和技术学院的本科生和研究生教学任务。实验室宽敞明亮，中央空调，在通风、照明、消防和环保等方面符合国家标准。

●实验室主任与主要骨干

目前本实验室具有教授3名（均为博士生导师，其中1名为长江学者）、副教授7名和讲师3名（含工程师1名）。实验室主任王建军教授，1978年毕业于南京大学，博士生导师，生理学教研室主任，江苏省高等学校生理学重点学科首席学科带头人，江苏省有突出贡献的中青年学者和宝钢教育基金优秀教师一等奖获得者。主要从事神经生物学研究，主持完成过国家自然科学基金、国家自然科学基金港澳合作项目、教育部优秀年轻教师基金、教育部博士点基金、教育部留学回国人员科研基金、江苏省自然科学基金等资助的研究项目19项。已在国际SCI刊物（包括Journal of Neurophysiology, Neuroscience, Brain Research, Experimental Brain Research, Neuroreport, Neuroscience Research, Neuroscience Letters等神经科学领域的重要杂志）和国内核心刊物上发表研究论文60余篇，综述10篇，主持过教育部“引进国外生命科学类优秀教学用书计划——Neuroscience: Exploring the Brain（神经科学：探索脑）”的翻译工作，参加编写学术专著和教科书10本；主持的小脑神经生物学研究项目获得过“江苏省科技进步奖”一等奖和“南京十大科技成果奖”；兼任中国生理学会常务理事兼教育工作委员会主任委员、中国神经科学学会常务理事兼教育工作委员会副主任委员、江苏省生理学会副理事长、《生理学报》编委会委员兼神经生理学Section Editor、《中国神经科学杂志》、《中国应用生理学杂志》和《神经解剖学杂志》编委会委员。

徐强教授，博士生导师，生命科学学院副院长，教育部长江学者奖励计划特聘教授，国务院特殊津贴获得者、国家有突出贡献的中青年专家。1982年毕业于南京药学院，1989年获日本岐阜药科大学博士学位。1990~1991年任日本长崎大学讲师，1996~1998年任日本富山医科药科大学客座教授并主持免疫机能制御研究室工作，1999年任日本九州大学客座教授。曾获中国青年科技奖、吴阶平－保罗杨森医药学研究奖二等奖、江苏省青年科学家奖提名奖。1995年入选教育部跨世纪优秀人才培养计划、1996年入选江苏省跨世纪学术带头人、江苏省政府“三三三工程”培养计划第二层次培养对象。主要从事免疫病理与免疫药理学、分子药理学等研究，主持国家自然科学基金重点项目、国家杰出青年科学基金、国家自然科学基金、国家新药基金等国家级研究课题20余项，在国内外核心期刊发表论文近100篇，其中SCI收录的近70篇，包括American Journal of Pathology、Cellular Immunology、European Journal of Pharmacology、Brain Research等国际著名杂志，参与编写学术专著10余部。兼任国家中药品种保护审评委员会委员、国家及江苏省药品审评专家、国家自然科学基金委员会生命科学部专家评审组成员、“Journal of Traditional Medicines”、《中国药理学通报》、《中国中药杂志》、《中华国际医学杂志》、《药学进展》等杂志的编委。

侯亚义教授，博士生导师。江苏省免疫学学会常务理事。分别获南京大学学士和硕士学位、日本东京大学博士学位，曾在美国密西根大学医学院从事博士后研究。主要从事免疫生理学研究。主持和参加过多项国家自然科学基金、教育部、江苏省和横向科研项目，也曾参与NIH资助的溃疡性结肠炎的免疫学机制研究项目、日本文部省资助的生物防御机制的探索、性激素对淋巴细胞功能的影响等科研项目。现主要从事细胞与分子免疫学方面的研究。在国内外核心学术期刊发表论文50余篇。

● 发展目标

实验室根据我校“创建世界高水平大学”的建设目标，在科研上将继续加强神经生理学和神经药理学、分子生理学和分子药理学、生殖生理学和免疫生理学三个方向的基础理论、应用基础和开发研究。在教学上加强实验教学内容、教学方法、课程体系和实验室管理体系的改革，争取成为国内有影响的生理学实验室和进入国家重点学科的行列。

二、人才培养

自实验室建立以来，已培养博士后3名、博士研究生近20名、硕士研究生近40名，目前在读的博士后、博士生和硕士研究生近50名。

实验室承担南京大学生命科学学院、医学院、基础学院、理学院等4个学院6个不同专业的200余名本科生的“生理学”和“神经生物学（双语教学）”的实验课教学任务。我们注重推进全面素质教育，以学生为中心，实行以人为本的教学改革，除了开设基本的实验内容之外，我们还开设综合性的大型实验，以使学生得到全面的训练，适应学生考研和就业的需要。实验室向学生全面开放，举办暑期学校，对优秀学生，还在学校的资助下进行特殊培养，这些措施有效地吸引了一些学生对生理学的兴趣，人才培养质量显著提高。

三、科学研究

●研究方向

主要的研究方向有：神经生理学和神经药理学、分子生理学和分子药理学、生殖生理学和免疫生理学。实验室教师近期承担的主要科研项目如下：

●主要成果

       实验室自建立以来，实验室成员积极承担各类研究项目和任务，取得了丰硕的成果。到目前为止，承担国家级和省部级科研项目30余项，获得科研经费500余万元，在国内外学术刊物上发表论文近百余篇，获得过一些省、部级科研和教学奖励，如江苏省科技进步奖一等奖、江苏省二类优秀课程奖（生理学）等。

四、国际、国内合作交流

●国际

实验室建立以来积极与国外合作展开学术交流，已邀请多名美国、英国、德国、日本的学者来校讲学。实验室经常有位教师去美国、英国、新加坡等国的学校或学术研究机构进修。

●国内

自实验室建立以来，我们国内有关院校和科研机构（如中国科学院神经科学研究所、中国科学院心理研究所、第二军医大学等）开展合作，并取得了一些研究成果。

五、主要仪器设备

（20万元以上设备）

六、基本信息一览

师资队伍(专职人员)：

实验教学：

科研项目：

与我们联系：

Email: jjwang@nju.edu.cn                 电话：025-83592714

传真：025-83592705                       邮编：210093

本实验室一览撰稿人：王建军

Laboratory of Physiology

Brief Introduction

● History

The discipline of physiology atNanjingUniversitywas established in 1958, which had been ranked three science disciplines of physiology throughout the Country (BeijingUniversity,FudanUniversityandNanjingUniversity). The faculty set up a master's degree program in 1981, a PhD program in 1990, and a post-doctoral station in 1991. It is a sole discipline of physiology that is running PhD program inJiangsuProvince. In 2002, the faculty was approved the Provincial Key Discipline (Physiology) by the Jiangsu Provincial Government.

The Laboratory of Physiology in theSchoolofLife SciencesatNanjingUniversitydeveloped from the Teaching and Research Laboratories of Physiology Division. In its history about 46 years, the laboratory has trained a lot of specialists in physiology for the Country. Its graduates are all over the domestic universities, colleges and scientific research institutions, and they have greatly contributed to the Physiological sciences of the country. In order to exerting greater effect in physiological teaching and research, the Teaching Laboratory of Physiology and the Research Laboratories of Physiology, such as the laboratory of electrophysiology, the neurobehavioral laboratory, the laboratory of neurochemistry and the laboratory of neuropharmacology etc. were integrated into a comprehensive laboratory facing teaching and research of physiology. The new Laboratory of Physiology is under two administrative levels, i.e., theSchoolofLife Sciencesand Physiology Division. It carries out the reform of course structure and launches teaching and research relied on the Provincial Key Physiology Discipline, the National Base for the Training of Research and Teaching Personnel in Basic Sciences and the National Applied Personnel Training Base. The laboratory will keep on training high-quality specialists in physiology for the Country.

● Overview

The Laboratory of Physiology is an important center for both teaching and research and provides substantial platform for development of physiology inNanjingUniversity. After consolidation and development for decades, the laboratory has constituted a comparatively consummate academic echelon having reasonable age structure and youths in the majority. In research, we not only base ourselves upon the basic research but also lay stress on exploitative research. Currently it has three research directions including Neurophysiology and Neuropharmacology, Molecular Physiology and Pharmacology, as well as Reproductive Physiology and Immunophysiology. Among them, Neurophysiology and Neuropharmocology focus on the research in cerebellar neurobiology, higher brain functions and neurophramacology; Molecular Physiology and Pharmacology address to molecular mechanisms of physiological and pathologic process; while Reproductive Physiology and Immuophysiology are engaged in the research in the signal transduction of differentiation and development of immunocytes and the interaction between the nervous, immune and endocrine systems. In recent years, the scientific researches in the laboratory are rather vigorous and have achieved remarkable results in paper publications and combinations of production, study and research. It has a quite great influence on the national and international field of physiology.

In undergraduate and graduate teaching programs, we have concerned about passing on the basic theories of physiology and training students to grasp basic experimental skills; on the other hand, we have paid attention to introduce up-to-date knowledge of physiology closely related to teachers’ scientific researches in teaching so as to drive students coming close to the frontiers of physiology and elevate quality of teaching. For instance, during teaching Physiology to undergraduates, we standardize the contents of teaching and experiments of the curriculum in order to assure that students can acquire the drill of skills for basic experiments and more complex integrated physiological experiments. In addition, we recognize that the holistic education is also very important, e.g., we set up a “historical corner” in the laboratory for giving students humanistic education of the discipline by introducing history of Physiological sciences, enhancing their enthusiasm for studying physiology and encouraging them to engage in the research on the physiological sciences.

Supported by the Secondary Loan Project of the World Bank and the “985 Project” of Nanjing University, the Laboratory of Physiology has taken on an entirely new look. It has been equipped not only advanced instruments for scientific research on physiological sciences but also a top-ranked teaching experimental system––PowerLab (ADInstruments,Australia). Now our laboratory ranks top in the country and reaches advanced level of the world. It assumes the duty of teaching undergraduates and graduates of theSchoolofLife Sciences, theSchoolofMedicine, theSchoolofSciences, the School for Intensive Instruction of Fundamental Sciences, and theSchoolofTechnology. The laboratory is commodious and bright and equipped central air-conditioning, according with the national standards in aspects of ventilation, illumination, fire and environmental protection.

● Developmental Aim

In accordance with constructive goal ofNanjingUniversity, “building into an internationally influential university”, our laboratory will keep on enhancing the basic scientific research on three research directions including Neurophysiology and Neuropharmacology, Molecular Physiology and Pharmacology, as well as Reproductive Physiology and Immunophysiology, and reinforcing applied research at the same time. We will strengthen reform of contents and methods of experimental teaching, course structure and managerial system and endeavor to become a national influential laboratory of physiology and enter into the range of the National Key Disciplines.

生理学实验室（1）

生理学实验室（2）

生理学实验室（3）